为切实加强班级心理健康教育，缓解同学们的学习生活压力，增强班级凝聚力，5月8日下午，25智能升01班在山下操场，开展了以“趣味互动，心灵同行”为主题的心理团辅活动，全体同学积极参与、沉浸其中，在欢声笑语中收获心灵滋养。
活动伊始，辅导员发表简短讲话，强调了心理健康的重要性，鼓励同学们放下拘谨、敞开心扉，在互动中感受集体温暖，在协作中收获成长力量。心理委员详细介绍了本次团辅活动的流程和规则，明确活动以“网鱼”和“听数抱团”两个趣味游戏为载体，旨在通过轻松愉悦的氛围，促进同学间的沟通交流，释放心理压力。“网鱼”游戏率先拉开序幕，同学们自发分为“渔网”和“小鱼”两组。
活动现场欢声笑语不断，“小鱼”们灵活躲闪、默契配合，“渔网”们协同作战、步步紧逼，大家在奔跑与欢笑中打破了隔阂，拉近了彼此距离，现场氛围迅速升温。随后，“听数抱团”游戏接续开展，进一步点燃了大家的参与热情。辅导员随机喊出数字，同学们需在最短时间内根据数字迅速抱团。游戏过程中，同学们反应迅速、配合默契，有的快速寻找伙伴，有的主动照顾落单同学，现场既有紧张刺激的比拼，更有互帮互助的温暖。
为切实缓解学生课业压力，呵护学生心理健康，帮助学生调整身心状态、增强团队凝聚力，5月8日，辅导员刘倩组织开展以“释放课业压力，重拾轻松心态”为主题的心理团辅活动，25智能升02班全体学生积极参与，在趣味互动中释放情绪、收获力量。
本次活动以趣味游戏为载体，兼顾趣味性与教育性，旨在引导学生暂时放下学业负担，在轻松氛围中舒缓身心。活动伊始，心理教师带领学生围坐成圈，进行简单的引导动员，鼓励学生放下焦虑、敞开心扉，以积极的心态参与到活动中来，让每一位学生都能在互动中释放内心的压力。活动现场，丢手绢、123木头人两项经典游戏依次开展。在丢手绢环节，学生们伴随着轻快的节奏传递手绢，欢声笑语此起彼伏，被抓到的学生主动分享自身的小烦恼后表演小节目，在真诚分享与默契互动中，有效释放了课业带来的负面情绪。随后进行的123木头人游戏，让学生们在专注指令、规范行动的过程中，缓解大脑疲劳，培养专注力，实现身心的双重放松。
为增进同学之间的情感交流，营造积极健康的校园心理文化氛围，5月12日辅导员刘明珠组织25物联升01和25智能升04班开展以“聊聊心声，玩出精彩”为主题的心理团辅活动。活动伊始，心理委员以热情的开场白打破了同学们初到的拘谨。与传统的室内讲座不同，此次团辅将“课堂”搬到了开阔的操场上。同学们围坐在一起，沐浴着和煦的阳光与微风，没有了桌椅的隔阂，大家的距离瞬间被拉近。在“聊天谈心”环节，同学们放下了往日的羞涩与防备，从日常学习的困惑到生活琐碎的趣事，大家畅所欲言。随后进行的“互动游戏”环节。通过精心设计的团队协作游戏，同学们从最初的略显生疏到后来的默契配合，不仅锻炼了反应能力，更在互帮互助中加深了彼此的了解。此次操场心理团辅活动，不仅是一次压力的释放，更是一次心灵的充电。它打破了传统心理辅导的刻板印象，通过“聊天+游戏”的动静结合模式，引导同学们在自然环境中关注自我、悦纳他人。
活动尾声，辅导员对本次团辅活动进行总结，肯定了活动的成效，并寄语同学们，希望大家能将活动中收获的快乐与力量融入日常学习生活，学会主动调节情绪、积极沟通交流，珍惜同学情谊，凝聚班级力量，以健康、积极的心态面对成长中的各类挑战。心理委员也表示，后续将持续关注同学们的心理状态，配合辅导员开展更多贴合班级需求的心理健康活动。
