为主动应对生成式人工智能带来的行业变革，立足民办高校学情，结合本专业为首届办学、目前学生最高年级仅到大二年级的实际情况，依托科大讯飞产教融合合作资源，探索适配本校的软件工程应用型人才培养路径，计算机与人工智能学院软件工程教研室于2026年9月16日下午在人文楼318开展2026‑2027学年第一学期首次教研活动。本次活动由庄玉册主讲，软件工程专业全体教师参会，围绕“GenAI 时代软件工程专业的教与学”开展专题研讨。
会上，主讲人结合哈佛调研与国内行业数据分析指出，GenAI 存在 “资历倾向性” 变革趋势，大量初级岗位任务被 AI 替代，企业更加看重系统分析、沟通协作、人机协同等高阶综合能力。对于首届办学、学生基础相对薄弱的本专业而言，如何提早搭建能力成长通道，提升学生未来就业竞争力，是现阶段亟待破解的现实课题。
会议坚持育人为本，引入“Π 型” 人才与敏捷教育理念，分析智能化软件工程 3.0 对课程、教法、师生角色带来的转型要求。结合当前以大一、大二学生为主的现状，落实分阶段培养重点，围绕专业知识、技术技能、问题求解能力、职业经验四大能力要素，参考软件工程初‑中‑高级八级能力等级标准，探索大模型赋能下“教学‑实践‑学科竞赛‑创新创业比赛‑测评认证” 一体化培养模式，优先夯实程序设计、算法等底层基础，循序渐进锻炼工程实践能力。
结合世界数字教育大会智慧教育建设要求，教研室依托科大讯飞产教融合资源，研讨确定改革方向：贴合民办学生学情，夯实核心专业基础，动态融入AI 相关教学内容；创新师机生协同教学模式，搭建梯度化 AI 实践链条；推动教师教学能力转型，用好企业师资，落实双师协同教学；抢抓专业办学起步阶段，早布局学科竞赛、创新创业各类赛事，以赛促学，把轻量化企业真实项目、竞赛训练融入日常教学；优化多元过程性评价，降低纯理论考核占比，重点考察实践动手与问题解决能力。
本次教研明确，作为新开设专业，要立足首届学生特点，坚守育人初心，推进通专跨融合教育，着重培养学生善用AI 工具、人机协同共创的实践能力，面向产业需求培养应用型软件人才，为地方数字产业发展储备合格工程技术力量。
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