以互动促参与，以参与提质量——学生课堂积极性提升专题研讨

为持续深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务，切实破解课堂中学生参与度不足、师生互动不充分等教学痛点，进一步提升课堂教学质量，10月10日上午，物联网工程教研室组织开展“以互动促参与，以参与提质量——学生课堂积极性提升专题研讨”教研活动。本次主题研讨由王鹏老师担任主讲人，教研室全体教师全程参与讨论交流，本次活动由教研室主任郭晶晶老师主持。

主讲内容围绕课堂现状、成因分析、方法实施三方面展开。首先梳理了当前课堂积极性不足的典型问题，并从学生、教师双向维度剖析原因：学生层面存在手机依赖、基础薄弱畏难、学习动力不足等问题；教师层面存在授课方式单一、节奏固化、语调平淡、缺少学情反馈、授课进度适配性不足等短板。针对上述问题，本次研讨提出“互动—参与—质量”的课堂提升闭环思路。课前通过学情摸底、布置预习任务夯实学习基础；课中灵活运用限时小组讨论、分层提问、抢答积分、弹幕投票等多元互动方式，激活课堂氛围、实现全员参与；课后依托出勤率、互动频次、随堂测、作业完成率及期末成绩开展综合评价，持续优化教学。

主讲分享结束后，教研室教师开展交流研讨。徐良老师提出三点体会：一是教师要扎实备课，锤炼教学基本功；二是心怀仁爱之心，在传授知识的同时走近学生、换位思考；三是教学要分清重难点，合理取舍内容，妥善处理教学进度矛盾。吴佳欣老师建议，讲解晦涩概念可结合生活实例，设置情境引导学生思考，授课适当融入幽默元素，穿插就业相关话题。其余教师也结合各自授课经验交流心得，现场研讨氛围浓厚。

活动最后，教研室主任郭晶晶老师作总结讲话。她指出，营造积极活跃的课堂氛围对提升学生学习成效至关重要，并提出一点建议：教师应把握好管理尺度，采用关心式的严格要求，多与学生沟通交流，用心关注学生学习状态与思想动态。

本次教研活动立足课堂真实痛点，分享了可落地的互动教学策略，为老师们搭建了教学经验交流的平台，有效拓宽了课堂提质思路。同时为专业深化教学改革、优化人才培养体系、建设优质师资队伍提供有力支撑，助推专业教育教学高质量内涵式发展。